EIXO TEMÁTICO: EIXO TEMÁTICO 3 — Integração e Transversalidade: Conexões Intra e Intersetoriais para um Sistema de Saúde Inteligente e Responsivo
CATEGORIA: Município – Experiências desenvolvidas na gestão ou nos serviços de saúde municipais.
Integração Ensino-Serviço como Estratégia de Cuidado Institucional: o Olhar dos Estudantes na Promoção do Bem-Estar na UBS Livramento
ID: 5956
Autores
Autor Principal: Giovanna Gonçalves Lima
Coautores:
- Anna Beatriz de Almeida Ventura
- Bruna Laís e Silva
- Debora Kenaty Menezes Araújo
- Isa íris Andrade Queiroz
- Helen Silva Alencar Luz
- Isabela Carolayne Correia Alves da Silva
- Steffany Kemely Melo dos Santos
Período de Realização
Integração continua entre estudantes e profissionais; ação realizada em 14 de maio de 2025.
Objeto da Experiência
Vivência de estudantes de medicina na UBS Livramento voltada à identificação e promoção do cuidado emocional entre os profissionais de saúde.
Objetivos
Demonstrar como a inserção dos estudantes na rotina da Atenção Primária possibilitou identificar demandas invisíveis e construir coletivamente práticas de cuidado e bem-estar para os trabalhadores da UBS, em consonância com a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS).
Descrição da Experiência
Durante o estágio da disciplina Integração Ensino-Serviço-Comunidade, os estudantes observaram sinais de sobrecarga e desgaste emocional entre os profissionais da UBS Livramento. Inspirados na PNEPS e na Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS), organizaram uma intervenção coletiva com rodas de conversa, bingo interativo e práticas integrativas (massagem, escalda-pés e auriculoterapia), criando um espaço de escuta, leveza e valorização da equipe.
Resultados
A iniciativa gerou acolhimento e reconhecimento, fortalecendo vínculos e melhorando o clima organizacional. Profissionais relataram sensação de pertencimento e retomada do ânimo no trabalho. O principal resultado foi a continuidade espontânea das práticas: após a ação, a própria equipe manteve encontros regulares de cuidado e relaxamento, incorporando o autocuidado como rotina institucional. O projeto tornou-se um exemplo de sustentabilidade e integração ensino-serviço.
Aprendizado e Análise Crítica
A experiência revelou que o olhar discente pode identificar necessidades ocultas e propor soluções humanizadas. O processo mostrou que a aprendizagem no SUS ultrapassa o campo técnico, envolvendo empatia, corresponsabilidade e sensibilidade institucional. Os estudantes compreenderam que cuidar de quem cuida é também aprender sobre gestão e vínculo, construindo um modelo pedagógico de transformação da prática e do ambiente de trabalho.
Conclusões e/ou Recomendações
A intervenção consolidou a importância da PNEPS e da PNPS ao integrar ensino, gestão e bem-estar. Recomenda-se que outras unidades de saúde adotem estratégias semelhantes, institucionalizando espaços de escuta e autocuidado. A vivência evidenciou o potencial do estudante como agente de inovação e cuidado, fortalecendo a Atenção Primária e reafirmando o SUS como espaço de formação, afeto e transformação coletiva.
Declaração de Conformidade com o Edital: ✅ Sim
Declaração de Cessão de Direitos: ✅ Sim