Autores

Autor Principal: Sheila do Nascimento Santana
Coautores:

1. Eduardo Augusto Duque Bezerra, Ana Márcia Drechsler Rio, Fabíola Mirellys da Silva Ferreira, Claudia Menezes Silva, Bárbara Araújo Silva de Azevedo, Ana Paula da Silva Cardoso, Wellinton Tavares de Melo, Gildomário Alves Siqueira, José Holanda dos Santos Neto, Ranna Carinny Gonçalves Ferreira, Ednaldo Carvalho Silva

Período de Realização

De fevereiro de 2024 a abril de 2025

Objeto da Experiência

Realização das duas edições do Dia de Enfrentamento às Arboviroses nas Escolas de Pernambuco (DEAE-PE)

Objetivos

Descrever a experiência de mobilização institucional e popular feita pela Diretoria Geral de Vigilância Ambiental (DGVA) na criação e execução do Dia de Enfrentamento às Arboviroses nas Escolas de Pernambuco

Descrição da Experiência

A mobilização social é vital para a realização do microtrabalho de eliminação de focos do Aedes aegypti. Desta forma, a Diretoria Geral de Vigilância Ambiental identificou a escola como um disseminador eficiente de boas práticas. Para tanto, um processo de mobilização descendente, partindo das parcerias das Secretarias de Educação e Meio Ambiente, suas regionais e chegando aos municípios foi criada para que a experiência atinja a comunidade escolar e culmine em um dia de ações preventivas.

Resultados

O primeiro DEAE-PE ocorreu em 26 de abril de 2024 e escolas dos 184 municípios e o Distrito de Fernando de Noronha participaram. Estudantes das redes pública e privada, ensino técnico, superior, sistema prisional, creches e outros, mobilizaram cerca de 1,1 milhão de pessoas em atividades diversas (palestras, visitas domiciliares, produção de peças para redes sociais, entre outros). Em 2025, o DEAE/PE ocorreu em 11 de abril e mobilizou cerca de 1,5 milhão de pessoas enfrentando as arboviroses.

Aprendizado e Análise Crítica

O DEAE/PE não foi um exercício apenas de mobilização social mas de articulação institucional. A apresentação de um planejamento detalhado, com uma estratégia factível foi vital para agregar parcerias, como as Secretarias Estaduais de Educação e Meio Ambiente. O direcionamento descendente da ação, passando pela articulação dos personagens regionais e depois municipais. A liberdade dada às escolas e para criar suas ações também foi fundamental ao êxito da ação junto a uma boa comunicação.

Conclusões e/ou Recomendações

Uma estratégia efetiva de articulação institucional, com identificação das parcerias mais efetivas e uma mobilização descendente e voltada à capilarização da divulgação, promoveu uma agregação de pessoas que permitiu atingir 1,1 milhão de pessoas no primeiro ano e 1,5 milhões no segundo ano da atividade. Além disso, essa estratégia favoreceu a otimização de recursos onde praticamente não houve destinação orçamentária extra para execução da mesma.

Declaração de Conformidade com o Edital: ✅ Sim

Declaração de Cessão de Direitos: ✅ Sim